茂名中小学资源教室

“随班就读”，是在常规学校的正常班级里插入1～3名智障儿童，让他们跟随正常学生一起学习的一种育人方法。这是因为我国智障教育基础比较薄弱，不能有针对性的对所有的智障儿童进行义务教育，但是我们又不能放弃这些孩子所采用的一种教学模式。经过多年的实践证明，这种方法可以很好的填补我国在智障教育上的不足，是培智教育的一条切实可行的途径。没有爱就没有教育。教育，是为了一切孩子。老师应该给予每位学生生活学习的希望。在智障孩子的学习生涯中，一位平凡的教师，其力量也许是很小的，甚至是微不足道的，但是对于这些孩子来讲，很可能会影响他们的一生，他们的命运可能会因为教师的努力而改变，他们也许会因此而走出精彩的人生。作为教师，我们在智障儿童“随班就读”的育智过程中，应该尽自己所能比较大限度地满足这些儿童的特殊需要，发现他们的长项，为他们创造良好的学习生活氛围，探索符合他们认知特点的教学方法，以极大的耐心，针对性地发展他们的认知领域，在我们教师、学校、家长的呵护下，这些智障儿童一定能按自己的方式健康成长。随班就读资源教室功能区域划分.茂名中小学资源教室

前庭失调训练方法： 通过给予前庭平衡的各种不同程度的刺激，可以使调节姿势反映的前庭平衡功能的正常化，在接受前庭平衡袭击的同时，还有助于其他感觉统合。前庭的功能度大脑整体的功能起到非常重要的作用，刺激前庭在知觉运动的训练中得到的应用。可以让孩子接受以下各种运动训练：  1.旋转类。如:小孩自己原地打转的游戏。(孩子自己不会的家长可以用陀螺来代替)玩木马或在儿童乐园里玩疯狂老鼠和过山洞等  2.摇晃类。如：婴儿时期善于使用摇篮采取俯卧位，仰卧位，侧卧位，头角颠倒等进行秋千，吊床等游戏多背多抱。  3.平衡类。如：走平衡木，平衡板等。爸爸多让孩子骑在脖子上。孩子自己锻炼走路沿。  4.跳跃类。如：多在跳床上蹦，翻滚等，  5.速度感、位置感、距离感的训练，或者是练习金鸡**中学资源教室言语训练设备音乐律动教室配置方案清单报价.

    资源教室（ResourceRoom）是在普通学校或特殊学校建立的集课程、教材、专业图书以及学具、教具、康复器材和辅助技术于一体的专门教室。它具有为特殊需求儿童提供咨询、个案管理、教育心理诊断、个别化教育计划、教学支持、学习辅导、康复训练和教育效果评估等多种功能。资源教室的建设旨在满足学校特殊教育需要学生（如智力落后、学习困难、情绪行为障碍、自闭症、资优学生等）的教育需求，为其提供教育评估与训练的场所和设备。同时，资源教室为教师提供特殊教育专业发展的空间，为有特殊教育需要的学生家长提供咨询与服务。一般来讲，资源教室的主要功能有：为随班就读学生提供特殊教育服务、为随班就读教师提供支持服务和为随班就读家长提供指导咨询服务。

    资源教室的分区，是根据不同学生的特殊教育需求进行的功能分区。学生训练分区，分为运动康复区、个别训练区以及小组训练区。如果有条件的资源教室，还要设立个人工作区以及情绪处理区。运动康复区，针对脑瘫学生、感知觉处理失调的学生以及动作能力有障碍的学生进行运动训练。个别训练区，针对各障碍类型的学生，进行1对1的补救式训练，包括语言、精细动作、注意力、社交、情绪调控、学业等补救训练。小组训练区，针对各障碍类型的学生，进行2-6人的小组训练。这些小组训练，对可以在团体进行语言、精细动作、注意力、社交、情绪调控、学业训练的学生进行团体活动设计，泛化1对1训练的补救目标。个人工作区，此工作区以桌面活动为主，用大量的视觉策略提示学生下一步的活动，让学生能够在视觉提示的环境下，进行工作，训练学生的自我管理能力。情绪处理区，此区要有相应的防撞设备，让学生在情绪失控的时候，在此安全的区域里，处理情绪，直至情绪稳定才回到训练的场所。这些区域，是根据资源教室服务的对象，分别设置。很多资源教室设计之初，没有考虑学生的障碍类型和教育需求，没有进行细致分区，导致资源教室的功能只有运动的部分，而没有其他的康复功能。 资源教室具体是什么？

资源教室是在普通学校或特殊教育学校建立的集课程、教材、专业zhi图书以及学具、教具、康复dao器材和辅助技术于一体的教室。资源教室具有为有特殊教育需求儿童提供咨询、个案管理、教育心理诊断、个别化教育计划、教学支持、学习辅导、补救教学、康复训练和教育效果评估等多种功能。资源教室可以满足具有个别差异儿童的特殊教育需求，为他们在普通学校接受平等的教育提供适合的环境与条件。资源教室方案一词系译自resourceroomProgram，或称资源方案(resourceProgram，省略room)，又称资源教室(resourceroom，省略Program)，国外更有称之为Pull-outProgram或setaside者。中国台湾地区设置此类特殊教育措施时，为符合教育行政的要求，一律称之为资源班。资源教室统觉统合评估训练器材呢？中学资源教室言语训练设备

资源教室听力障碍辅助器材。茂名中小学资源教室

星河，近日有家长和老师询问了我关于资源教室设计的建议和存在的问题，然后我找到了一篇我在2015年写的关于资源教室建设的文章，发现当时提的一些问题，在2021年的***还是有很多问题还没有比较好的解决方法，所以把当时的文章发出来和大家分享，希望和大家讨论一下资源教室怎么进行设计更实用、更适合学生。资源教室是用于评估、训练有特殊教育需求学生的场室，是资源教师办公的场所。因此，建造资源教室，必须要设定评估区、教师办公区域、学生训练区域。但很多校长不知道资源教室的实际定位，往往就认为这是给予学生“玩”的地方，所以往往会出现“堆设备”的情况，而没有明确的分区。而事实上，根据其定位，资源教室在大的区域要分为教师办公、档案收集、学生评估、学生训练的区域。而学生训练的区域，则分为运动康复区、个别训练区以及小组训练区。如果有条件的资源教室，还要设立个人工作区以及情绪处理区。茂名中小学资源教室

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