吉林九年制自然科学教室清单

自然科学教室有哪些特点？

孩子们可以安全的、自由的探索、奔跑、跳跃、攀爬、爬行、触摸;既能提供运动的公共空间，也能提供安静学习的独处空间;可以为校本课程与环境教育课程提供教学空间;可以在老师的照看下玩耍和指导他们的学习;无论是室外还是室内的活动都可以满足;孩子们有机会与大自然互动;

孩子们可以安全的、自由的探索、奔跑、跳跃、攀爬、爬行、触摸;既能提供运动的公共空间，也能提供安静学习的独处空间;可以为校本课程与环境教育课程提供教学空间;可以在老师的照看下玩耍和指导他们的学习;无论是室外还是室内的活动都可以满足;孩子们有机会与大自然互动; 河北自然科学教室方案。吉林九年制自然科学教室清单

动物标本制作--两栖类

两栖类  6、两栖类浸制标本制作。两栖类主要**是青蛙或蟾蜍，其浸制标本制作如下:选大小适当的青蛙或蟾蜍用**麻醉、杀死、洗净。如果体型较大，应从背面斜着腹腔中注射15%的福尔马林溶液3-5ml。随即进行姿态整理，用线穿过前肢和后肢把它缚在玻璃板上，尽量保持自然姿态。如果标本已变硬应将其放在解剖盘上，用大头针固定蛙生活时匍匐姿态，并将指趾展开，然后用10%的福尔马林固定。固定5-7天后用15%的福尔马林保存。 新疆自然科学教室厂家小学自然科学教室配置方案。

为了更好地保护和利用标本，博物馆需对标本进行定级。目前，我国已经出台了针对文物艺术类藏品的分类定级标准，但自然类藏品的分类定级迄今尚无统一标准，譬如古生物化石有出具分级标准（试行）并依此对相关藏品进行分级认定，而现生动植物则按照野生动植物相关保护条例或CITES公约约定相应的保护级别进行级别设置，这也是较为传统的分级方式。相对文物藏品而言，自然类标本更注重科学价值，兼顾历史价值和美学价值。标本定级的理论依据包括物种珍稀程度、保护级别、模式标本、***性、不可再生性、保存状况、完整程度等，而不同类别考虑的侧重点往往存在差异。

自然博物馆的工作人员往往会按照标本制作方式的不同，可进一步分为剥制标本（生态剥制和假剥制），浸制标本、干制标本、压制标本、骨骼标本和包埋标本等。如：脊椎动物的皮毛和羽毛可制成剥制标本，一般用于科普教育和展示的多为生态剥制标本，而用于科学研究和长期收藏的则多为假剥制标本，二者区别主要在于标本处理完成后其内部填充物的质地差异；鱼类和两栖类可制成浸制标本；昆虫制成干制标本；植物的根、茎、叶、花、果则制成压制标本；骨骼可以制作成骨骼标本；体型较小的动植物标本封铸在甲基丙烯酸甲酯中，制成无色透明的琥珀，称为包埋标本。吉林自然科学教室方案。

动物标本制作工具材：

1.解剖工具:如解剖刀、镊子、剪刀、骨剪等，可根据经济条件准备。

2.木工、金工工具:如钢丝钳、台钳、鎯头、电钻、锯等可根据条件准备。

3.石膏粉(或滑石粉):有吸水功能，主要用于吸收鸟类羽毛清洗后的水分，在剥制过程中撒在肌肉和皮肤之间，防止粘连，并防止血液、脂肪等污染羽毛。

4.铅丝:用于动物标本支架。可根据动物的大小选用粗细不同的型号。

5.填充物:主要用于填入标本体内，可选用棉花、竹丝、麻刀、棕等。

6.玻璃义眼:可用来代替动物的眼睛。

7.针线:缝合标本剖口用。

8.标本台、树枝等:固定动物标本用。

9.标签、记录动物标本的名称、性别、采集地点等。 广西自然科学教室方案。湖北什么是自然科学教室配置方案

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（1)剥离：根据鸟的不同种类和制作目的，剥离的方法各有不同，一般有三种，即胸剥、腹剥和背剥，一般的鸟以胸、腹部开口为宜。具体剥离的方法是:用保险刀片(大型鸟类可用解剖刀)从胸、腹部开口，开口前用毛笔沾上水把羽毛向两边刷，使皮肤露出，沿龙骨突起向胸部**把皮肤剖开一段。然后用刀剖开皮和肉之间的结缔组织，大鸟可用手指向外撑皮，使皮肉分离，这时可抹些滑石粉(石膏粉)，避免粘连。当露出颈和肩部时，用剪刀把两翼根部上肌肉剪去，露出关节，再剪断关节。在剥离过程中，如果有血流出或肉体被扎破，要马上用棉花堵上，并撒石膏粉。剥到大腿骨和胫骨关节处时，用剪刀剪断肌肉和关节，同时把背面皮肉也分开。剥近尾部时需特别小心，不可硬拉硬扯，切忌损伤尾和泄殖腔孔，以免造成羽毛(尾羽)脱落及脂肪渗出。这时只有颈部还没有剥皮，可用一只手把颈扯出，另一只手把颈部皮肤翻转，当剥离到头部露出头骨时，用剪刀从枕骨大孔处剪断，用药棉暂时堵住，这样肌内完整地剥出。吉林九年制自然科学教室清单

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