在诗词学习中培养对传统文化的敬畏之心和传承意识

借助前沿的 AI 技术，奇诗妙语宛如一把神奇的钥匙，为孩子们轻轻开启了诗词创作那扇神秘的大门。在系统地学习了海量经典诗词后，那些怀揣着创作梦想与热情的孩子，只需在界面中输入如描写春天的 “花朵”“微风”“暖阳” 等关键词，AI 便能迅速运转强大的算法，在短时间内生成贴合主题的诗句框架，或是给出充满诗意的意象建议。例如，依据 “花朵”，可能提供 “嫣红姹紫竞芬芳” 的框架，针对 “微风”，给出 “柔风轻拂柳丝长” 的意象启发。这一独特功能，犹如在孩子们的创作之路上点亮一盏明灯，不仅极大地激发了他们的创造力，让那些天马行空的想象得以借助诗词的形式落地，还促使他们在创作过程中，更深入地钻研诗词的结构布局，品味韵律的和谐之美，体悟意境的深远幽微。孩子们不再只是浮于表面地欣赏诗词，而是通过亲自动笔尝试创作，将理论知识转化为实践，实现了从单纯的旁观者到主动参与者的角色转变，进一步提升对古诗词的热爱和掌握程度 。奇诗妙语这种分年段阅读的方式具有很强的合理性。在诗词学习中培养对传统文化的敬畏之心和传承意识

学诗功能通过基础学习、掌握练习、后期考核三大板块，构建了一个系统的学习体系。基础学习让孩子们对诗词有初步的认识，掌握练习帮助他们巩固知识，后期考核则检验学习成果。在学习一首诗词时，孩子们先通过译文、赏诗、听诗了解诗词的基本内容和特色，然后进行填空、选词等练习，后期进行背诗考核。例如学习《滁州西涧》，先通过基础学习知道诗中描绘的春景，再通过掌握练习强化对诗句的记忆和理解，后期在背诗考核中展现自己的学习成果。这种系统性的学诗功能，有助于孩子们循序渐进地完成单篇诗词的学习，提高学习效率。17. 玩诗功能的趣味性在诗词学习中培养对传统文化的敬畏之心和传承意识听音频、看解读、玩游戏，都能吸引孩子注意力，激发他们对诗词学习的兴趣。

奇诗妙语的多元视听课程为古诗词学习增添了新的维度。讲书课程中，专业的老师以生动的讲解方式，深入剖析诗词的背景、意境和文化内涵，让孩子们更好地理解诗词背后的故事。音乐专辑则将诗词与优美的音乐相结合，通过动听的旋律帮助孩子们记忆诗词，同时也能让他们感受到诗词的韵律之美。诗词课程和赏析资源展示，从不同角度解读诗词，使学习更加立体化。例如，在学习《琵琶行》时，通过观看视频课程中对琵琶演奏的展示和讲解，孩子们能更直观地感受诗词中描绘的音乐场景，从而加深对诗词的理解和记忆。

多元视听课程为奇诗妙语增色不少。讲书课程中，老师绘声绘色地讲述诗词背后的故事，剖析文化背景，让诗词鲜活起来。音乐专辑将诗词与美妙旋律融合，吟唱《但愿人长久》时，悠扬的歌声让孩子们轻松记住词句，感受诗词的韵律之美。诗词课程和赏析资源展示，从不同视角解读诗词。学习《木兰诗》时，通过视频展示木兰替父从军的场景，孩子们更直观地理解诗词所描绘的巾帼英雄形象，各个方位丰富学习体验，让古诗词学习充满乐趣。多元视听课程为奇诗妙语增色不少。奇诗妙语囊括课内外 100 余首必学古诗和 500 余首经典，并按照年龄段进行分类。

填空、选词等多样化的学习功能，以趣味盎然的方式帮助孩子们巩固诗词知识。就拿填空练习来说，在面对 “两个黄鹂鸣翠柳，一行（ ）鹭上青天” 这样的经典诗句时，孩子们通过填写 “白” 字，仿佛亲眼看到那一行白鹭在蓝天中展翅翱翔的画面，不仅强化了对诗句的记忆，更在脑海中构建出一幅生动的春日图景。而选词功能同样独具魅力，当屏幕上出现 “春风又（绿 过）江南岸” 的选项时，孩子们需要认真思考，对比 “绿” 字与 “过” 字所营造的不同意境。他们会发现，一个 “绿” 字，将春风赋予了生命，把江南两岸由枯转荣的动态变化鲜活地展现出来，深刻体会到诗人用词的精妙之处与匠心独运。这些精心设计的练习，让孩子们置身于轻松愉快的学习氛围中，不断反复接触诗词原文，深入剖析每一个用词的内涵，在潜移默化间加深对诗词的理解，明显提升学习效果，扎实牢固地掌握诗词知识。无论是想要深入研究古代诗词的孩子，还是对现代诗感兴趣的孩子，都能在这里找到大量的学习素材。在诗词学习中培养对传统文化的敬畏之心和传承意识

奇诗妙语针对九年义务教育部编版教材，对小学生、中学生不同教育阶段必学诗词内容进行了精心归类。在诗词学习中培养对传统文化的敬畏之心和传承意识

在家庭学习场景中，奇诗妙语非常适用。家长可以利用产品陪伴孩子一起学习诗词，增进亲子关系。例如，家长和孩子一起听诗，然后交流对诗词的感受，共同赏析诗词的精妙之处。在玩诗环节，家长和孩子可以一起玩诗词游戏，增加家庭互动的乐趣。同时，产品的个性化定制功能，让家长可以根据孩子的学习情况和兴趣爱好，定制专属的学习内容，满足孩子在家中的学习需求，为孩子营造一个良好的家庭诗词学习氛围。家长可以利用产品陪伴孩子一起学习诗词，增进亲子关系。例如，家长和孩子一起听诗，然后交流对诗词的感受，共同赏析诗词的精妙之处。在诗词学习中培养对传统文化的敬畏之心和传承意识