惠州高级生物教学器材哪种好

高中化学实验仪器常用的仪器（仪器名称不能写错别字） A：不能加热：量筒、集气瓶、漏斗、温度计、滴瓶、表面皿、广口瓶、细口瓶等 B：能直接加热：试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙 C：间接加热：烧杯、烧瓶、锥形瓶

（1）试管常用做①少量试剂的反应容器②也可用做收集少量气体的容器③或用于装置成小型气体的发生器

（2）烧杯主要用于①溶解固体物质、配制溶液，以及溶液的稀释、浓缩②也可用做较大量的物质间的反应

（3）烧瓶----有圆底烧瓶，平底烧瓶①常用做较大量的液体间的反应②也可用做装置气体发生器

（4）锥形瓶常用于①加热液体，②也可用于装置气体发生器和洗瓶器③也可用于滴定中的受滴容器。

（5）蒸发皿通常用于溶液的浓缩或蒸干。

（6）胶头滴管用于移取和滴加少量液体。注意：①使用时胶头在上，管口在下（防止液体试剂进入胶头而使胶头受腐蚀或将胶头里的杂质带进试液②滴管管口不能伸入受滴容器（防止滴管沾上其他试剂）③用过后应立即洗涤干净并插在洁净的试管内，未经洗涤的滴管严禁吸取别的试剂④滴瓶上的滴管必须与滴瓶配套使用 正确使用生物教学仪器设备。惠州高级生物教学器材哪种好

常见仪器的分类

一般根据仪器的主要用途的不同，可将常见化学实验仪器分为下列8类：

（一）计量类

    用于量度质量、体积、温度、密度等的仪器。这类仪器中多为玻璃量器。主要有滴定管、移液管、量筒、量杯等。    

（二）反应类

    用于发生化学反应的仪器，也包括一部分可加热的仪器。这类仪器中多为玻璃或瓷质烧器。主要有试管、烧 瓶、蒸发皿、坩埚等。    

（三）容器类

    用于盛装或贮存固体、液体、气体等各种化学试剂的试剂瓶等。    

（四）分离类

    用于进行过滤、分液、萃取、蒸发、灼烧、结晶、分馏等分离提纯操作的仪器。主要有漏斗、分液漏斗、蒸发皿、烧 瓶、冷凝器、坩埚、烧杯等。    

（五）固体夹持类

   用于固定、夹持各种仪器的用品或仪器。主要有铁夹、铁圈、铁架台、漏斗架等。

  （六）加热类

    用于加热的用品或仪器。主要有试管、烧杯、烧 瓶、蒸发皿、坩埚等。    

（七）配套类

    用于组装、连接仪器时所用的玻璃管、玻璃阀、橡胶管、橡胶塞等用品或仪器。

  （八）其它类

    不便归属上述各类的其它仪器或用品 江苏正规生物教学器材生物教学标本模型制作工艺简介。

无机物组成生物体的无机物包括水和无机盐。

水

水是生命之源，生物需要依赖水才得以生存。无机盐无机盐是维持生物体正常生命活动和生理功能不可或缺的成分。

其生理功能有：

①细胞内某些复杂的化合物的重要组成部分；

②参与并维持生物体的代谢活动；

③维持生物体内的平衡（渗透压平衡、酸碱平衡、离子平衡）。例如：兴奋的传递就需要神经元上的内外钾、钠离子浓度的改变产生动作电位。

有机物

【糖类】糖类是生物体主要的能源物质。

【核酸】核酸是遗传信息的携带者。

【脂类】脂质中的脂肪是主要储能物质。

【蛋白质】蛋白质是生命活动的主要承担者。

【维生素】维生素有许多种，可分为水溶性维生素和脂溶性维生素

细胞分类

按细胞核有无核膜包被可将细胞分为两类，原核细胞与真核细胞。

由原核细胞构成的生物称为原核生物，由真核细胞构成的生物称为真核生物。原核细胞原核细胞：是没有以核膜为边界的成形细胞核的细胞。其细胞核为拟核或质粒，其DNA不与蛋白质结合，在细胞里盘曲折叠。*含有核糖体。一般以裂殖方式增殖。主要有：细菌、蓝藻类、放线菌、支原体和衣原体等。真核细胞真核细胞：有成形细胞核的细胞。其染色体数在一个以上，能进行有丝分裂。还能进行原生质流动和变形运动。而光合作用和呼吸作用则分别由叶绿体和线粒体进行。主要有：动物、大部分植物、原生生物、***等。古细菌古细菌：有时也称为“第三类生物”，原来曾归入原核生物的细菌域，现今已经分出。往往生存在其它两域生物无法生存的极端环境中。具有原核生物的某些特征，如无核膜及内膜系统；也有真核生物的特征，如以甲硫氨酸起始蛋白质的合成、核糖体对氯霉素不敏感、RNA聚合酶和真核细胞的相似、DNA具有内含子并结合组蛋白；此外还具有既不同于原核细胞也不同于真核细胞的特征。 生物专业教室通风清洗系统设计施工方案。

【呼吸作用】：生物的呼吸作用（又叫生物氧化）是生物体内的有机物在细胞中经过一系列的氧化分解，**终生成二氧化碳或其它产物，并且释放出能量的总过程。有氧呼吸：是指细胞在氧气的参与下，通过酶的催化作用，把糖类等有机物彻底氧化分解，产生出二氧化碳和水，同时释放出大量的能量的过程。有氧呼吸是高等动植物进行呼吸作用的主要形式。

C6H12O6 + 6H2O + 6O2 _酶_ 6CO2 + 12H2O + 能量

无氧呼吸：一般是指在无氧条件下，通过酶的催化作用，植物细胞把糖类等有机物分解成为不彻底的氧化产物，同时释放出少量能量的过程。这个过程对于高等动植物来说称为无氧呼吸；如果用于微生物，习惯上称为发酵。

C6H12O6_酶_ 2C2H5OH（酒精）+ 2CO2 + 能量C6H12O6_酶_2C3H6O3（乳酸）+ 能量 初中生物教具配置方案报价。东莞环保生物教学器材

生物实验中组培瓶组培苗使用方法及注意事项。惠州高级生物教学器材哪种好

生物培养箱是具有制冷和加热双向调温系统温度可控的功能，是植物、生物、微生物、遗传、病毒、环保等科研、教学部门不可缺少的实验室设备之一，广泛应用于恒温试验、培养化验、环境实验等等，在科研、环保、污水处理等部门起到了举足轻重的作用。

特点1、微电脑全自动控制、触摸开关操作；2、双数码管显示温度、湿度；3、特殊的风循环设计，可以保证良好的温度控制精度和均匀性；4、采用超中空全玻璃门结构，确保良好的观察效果和保湿效果；5、具有超温和传感器异常保护功能，保证仪器和样品安全 惠州高级生物教学器材哪种好