社区护理是将公共卫生学及护理学的知识与技能结合,借助有组织的社会力量以社区为基础,人群为服务对象,对个人、家庭及社区提供服务。
社区护理可称为社区卫生护理或社区保健护理。社区护理需要专业的护理人员完成,对护理人员的培训是专业的技能培训,需要培训教师和培训教具完成,护理模拟人是社区卫生护理培训常用的模拟人,它涵盖护理的大部分内容,可进行口腔护理、导尿护理、插管功能、洗胃功能和吸痰功能等,康津医学护理模型KJR/71120是卫生护理常用的模拟人之一,本模型长用户医学护理院校的的实习生培训和医院护理工作人员的工作技能培训和考核,本模型设计贴近临床,模型比例设计协调,功能模块突出。
公共卫生学是一门预防疾病、延长寿命、促进身心健康和工作效率的科学和艺术。通过有组织的社会力量,达到预防疾病、延长寿命是公共卫生学的主要目的。 气管切开护理模型具有咽喉及会厌、气管、食道等人体结构,模拟气管切开护理的多项操作。湖北常规护理模型哪家好
产品名称:透明洗胃教学模型KJR/7202功能特点:◎模型为成年男性上半身,可实现洗胃时的多种**:仰卧位、左侧卧位、坐位。◎解剖结构精确,包括牙、舌、悬雍垂、气管、支气管、左右肺脏、食管、胃、膈、胆囊、胰腺、脾、十二指肠、结肠等结构。◎胸腹部外皮为透明外壳,便于观察内部解剖结构以及操作全过程。◎真实大小的透明胃,可在操作时观察胃管进出胃腔的全过程,并能容纳300ml的液体。◎模型使用完毕,消化道内残存液体可方便的从**管道排出。模型可实现的功能主要包括:Ⅰ:洗胃术:经口、鼻洗胃器洗胃法,电动吸引洗胃法,胃管洗胃法,洗胃机洗胃法。Ⅱ:胃肠减压术、胃液采集术、十二指肠引流术、双气囊三腔管压迫术。Ⅲ:鼻饲术、氧气吸入、口腔护理、经口经鼻吸痰术、气管切开术术后护理等多项护理操作。IV:示教瞳孔:瞳孔缩小提示有机磷类杀虫药和氨基甲酸酯类杀虫药中毒;瞳孔散大提示阿托品和莨菪碱类中毒,学生可根据中毒类型的不同选择相应的洗胃液。V:带有灯光警示系统,提示胆囊的不同解剖部位。辽宁心肺复苏护理模型直销成人气管切开护理模型可进行模拟练习气管套管的清洁、口腔吸引术与护理技术。
静脉穿刺手臂护理用模型静脉穿刺手臂护理用模型是医学护理院校护理教学和实习必备的操作实验模型,本模型可训练护理学生穿刺技能和注射能力,模型具有完整的血管,血管走向合理,穿刺可达上百次不渗水,血管内的模拟液体可调成真实血液的颜色,在穿刺次数达到一定程度后,模拟人的皮肤和血管科更换,模拟皮肤和血管方便更换,经济实用。◎模型分布有上臂的主要静脉血管系统和走向,能给学员提供静脉注射、输液、抽血等训练。◎穿刺正确时有明显落空感且可见回血,可注入液体或模拟血液,模拟真实。◎上肢可转动,能提高学员挑选质量血管和摆正手臂意识,且方便穿刺训练。◎提供三角肌注射,且三角肌方便更换。◎模型材料先进,手感真实,易消毒。
成人护理训练模拟人怎么操作首先将成人男性护理训练模拟人取出,仰卧在模拟病床上再把模拟人膝关节连接上,这样整套模拟人就安装完毕。全身注射、穿刺部位的针均用软塑制,小针块后装一塑料瓶,该瓶可容20CC液体作为抽液之用。静脉注射,在臂部注射处针块内有一皮管(代静脉管),注射时必须注入皮管内腔,如大量输液,则要将上臂部外露的皮管放入盛器内把夹钳松开,再让输液流出。示教抽血时,在皮管内注入小量液体,然后钳住上端即可。注射或穿刺时,必须注意针块的中心部位。皮下和肌肉注射的方法与临床操作相同,可注射液体,因内有海绵体可以吸水,也可取出将水挤干,在操作拔针时不要太用力,可用手指按针块后再拔针。作胸外心脏复苏急救时,可将手放在剑突上方二指外进行按压,当听到胸内发生鸣响时,即放手还原。使用二节5号电池可调操。小针块均有配件,用久损坏后可以调换。导尿和灌肠示教,可插入皮管*作示教动作。操作完毕后,应将管形囊内残液排除干净。长时间不用,应将模型擦拭清洗干净,装箱存放在阴凉干燥处。模型表面沾污,可用软性清洁布蘸洗涤剂或肥皂水轻轻擦去污点。模型不能按触苯、二甲苯、**、氯仿、汽油等有机溶剂。康津品牌系列模型,种类多,功能全,材料先进,质量上乘,适用于各大医学院校的培训教学。
护理模拟教学作为护理教育中一种具有实践性、动态性、交互性、协作性的教学方法》已被广泛应用。在实验教学过程中要严格掌握实验步驟,针对不同的实验项目进行实验对象的选择,对于创伤性、刺激性的实验项目应从护理模型或模拟人开始练习,对于相对安全的实验项目可采用学生之间模拟操作的方法进行练习,总之,要培养学生一丝不苟的实验铕神,充分利用各种护理训练模型,不断提高技术操作能力,培养临床护理猫要的实用性护理人才。
护理训练模型可以反复练习.提高熟练程度,保证操作流程不受干扰。尤其对于初次实验和预实验者,避免了因不熟练而产生的流程不连贯,而给患者带来的心理压力和随机问题,教师可以充分利用模型根据实验操作项目有条不紊的逐一环节进行讲解,使学生在熟悉操作步嫌的基础上进行实验练习,实现了由慢到快、由繁到简的练习过程,达到熟练掌握各个操作步骤的实验目的。
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