嘉兴早教感统训练

    感觉统合理论（SensoryIntegrationTheory）是1972年由美国南加州大学临床心理学**爱尔丝博士提出的。简单地说，感觉统合就是把身体各个感觉***接收到的信息输入大脑，大脑进行分析加工和处理后，指挥相应的身体部位做出反应的能力。感统失调，可以理解为“感觉信息处理障碍”，也就是大脑统一输出感觉信息的能力出现了问题。通俗地说，就是大脑在发展的过程中出现很轻微的障碍。很多家长对感统训练存在疑问或者片面的认识，不开展或者错误开展感统训练，使孩子错过了比较好的训练时期。 感觉统合失调，会导致儿童注意力不集中、语言出现障碍、情绪难以控制等，需要通过感统训练来积极改善。嘉兴早教感统训练

    剖腹产的孩子会更容易“感统失调”，因为剖腹产的孩子缺少产道挤压，容易出现多动、淘气、注意力缺陷等问题。同时造成感觉统合失调，有多方面的原因。缺乏训练在小孩子大脑发育的过程中，小孩子各项能力，需要通过各种锻炼刺激大脑来获得。在孩子特别需要受到感觉刺激、让各种感觉相互配合、协调的时期，缺乏合适的训练，容易造成感统失调。举个例子来说，对于10个月的孩子，需要通过爬行来锻炼注意力，训练颈部、腿部肌肉的力量。如果孩子在这个阶段没有得到相应的训练，就有可能让他的感觉发展受到障碍。还有电子产品玩耍过多和家长大人的过度保护。 嘉兴早教感统训练感统训练是让孩子在玩的全过程中刺激性其大脑神经,锻练孩子进而提升孩子感觉统合训练能力的训练。

    很多家长一直以为感统训练就是一种简单的体能训练。其实，感统训练虽然以运动的形式进行，但并非一般的体育运动。运动锻炼旨在提高运动者的身体素质与竞技能力，包含的范围很广，一般是大运动，例如跑步、游泳、登山、远足、跳高、跳远、球类等，需要专门的运动场地。感统训练主要以运动的形式对视听觉、前庭觉、本体觉、触觉等感觉系统进行优化提升，其目的是培养和提高孩子感知、整合信息的能力，使孩子能**参与学习、生活。感统训练并非单一、机械化的训练，而是形式多样，往往借助游戏的形式开展，对场地没有太多要求。简单来说，二者的训练目的与训练内容是不同的。感统训练的**终目的是提高孩子在生活、学习中感知统合信息的能力，因此需要为孩子创建相应的训练情景。而课堂时间毕竟有限，孩子的生活也并不只有学校、机构，家庭永远是孩子生活的港湾，因此居家训练少不了。在家庭教育中，家长扮演着重要角色。家长要多学习、了解老师讲课的内容，掌握一些感统训练知识，在家也能开展一些感统训练小游戏，既能增进亲子关系，又能提高孩子的感统能力。

    据调查显示，城市儿童“感觉统合失调”的发生率不断攀升，几乎成了“城市儿童”的**。可怕的是，这种症状的比较好矫正期在6岁前，如果不及时对“感觉统合失调”进行矫正，不仅会影响到孩子当前的学习和生活，更可怕的是，很多家长根本就没听说过“感觉统合失调”，对相关症状完全没概念。***，就因为家长的无知，贻误了孩子的终生。感觉统合就是把各感觉***（视、听、嗅、味、触、前庭、本体觉）接收的信息，经大脑整合，再支配身体作出精细反应的过程。 感统失调必须要及时通过感统训练来纠正。

    大多数的家长还是认为感统是有问题的孩子才做的训练，我的孩子很好他不需要。所以当时来找到我的也都是“特殊儿童”。在从业的**年我训练的儿童以脑瘫、自闭症、脑外伤、低智等特殊儿童为主，接受的学习内容也是针对特殊儿童的训练方法。机械、重复、刻板的训练只为让他们在未来的成长过程中可以自食其力，有自己照顾自己的能力就可以了。我也会尝试很多方式陪他们游戏、抛掉所谓的训练流程，我发现即便是特殊儿童也是可以逐渐有回应的，他们实际上也是需要情感的互动的，一个脑瘫的孩子虽然不会说话她可以笑着过来拥抱你，一个自闭的孩子可以把他心爱的零食和你分享······ 感统训练表面看是在通过丰富的感觉刺激改变儿童的行为，实际这中间还有一个隐形的环节刺激脑干，发展功能。台州轻微感统安坐

感统日常注意观察，及时诊断。嘉兴早教感统训练

    尊重孩子的生命发展规律，提供空间，让孩子该爬时可以爬，该走时可以走；给予孩子足够的爱和陪伴，让有安全感；多带孩子亲近大自然，丰富视觉嗅觉触觉等；不要过多的限制，玩沙玩水时，让她玩个够！当然，感统训练是多方面的，包含前庭觉、触觉、本体觉、视觉、听觉、味觉等。需要***训练，也需要针对问题进行训练。如，触觉敏感的孩子，给她抓痒、梳头、按摩等；前庭觉训练，可以攀爬走、爬楼梯、踢球、滑滑梯等；本体觉训练，被动操、学坐、捉迷藏、倒水、拍皮球等。实施感统训练的过程，其实是儿童认知能力和学习能力发展的过程，父母要做的是提供环境，孩子要做的是尽情的在玩乐中锻炼！ 嘉兴早教感统训练