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按活动的组织方式可分为个人的、家庭的和集体的;按活动条件可分为室内的、室外的;按竞争性可分为竞赛性的和非竞赛性的;按经营方式可分为商业性的和非商业性的;按参加活动的方式可分为观赏性活动和运动性活动。开展娱乐性体育活动,有益于身心健康,陶冶情操,培养高尚品格。体育医疗体育指运用体育手段***某些疾病与创伤,恢复和改善机体功能的一种医疗方法。“医疗体育”侧重论述体育的医疗效果和实施完成的方式方法,这是体育的主要效应之一。体育本质是指体育所固有的根本特性,是人类社会的一种身体教育活动和社会文化活动。本质特点就是以身体练习为手段,发展身体,增强体质,促进人的***发展,为社会发展服务。它在社会发展过程中,受一定的***、经济制约,并为一定的***、经济服务。体育具有自然的和社会的两重属性。自然属性如体育的方法、手段等;社会属性如体育的思想、制度等。体育健身“强身健体”是体育本质的功能。体育以身体运动为基本表现形式,通过科学组合的身体锻炼给予各***、系统以一定量和强度的刺激,促进身体在形态结构、生理机能等方面发展一系列适应性反应和趋优变化。从而增强体质,增进健康。体育教育教育功能是体育**基本的社会功能。热情欢迎国内外广大用户及各界同仁前来公司参观、指导。连云港正规体育用品批发哪个公司的好
**性定义则明确地或隐含地告诉我们,事物应该怎样,应该如何。谢佛勒认为,对某一给定的概念来讲,惟有**性定义才能谈论它的确与否。对于规定性定义而言,一个***肯定的同答显得令人可笑,因为人人都有发表意见的自由。因此要对体育教学下一个真正的规定性定义是不恰当的。而对体育教学能否下一个真正的描述性定义呢?这也使人感到疑惑,因为我们已经认识到“体育教学”一词在不同的语境中具有不同的描述性意义,如果要下一个适合于所有语境条件下的简单的体育教学定义,这种定义对任何人来说都没有说出什么东西。众所周知,体育教学活动是一种合目的性的复杂的人为活动,人为活动的本质存在于人类的目的lI£界、理想世界、意义世界之中旧,它不可能用客观的自然属性或自然法则予以说明。因此,对教育性体育教学定义的界定,亦不可能采用描述性定义或规定性定义的方式,只可能以应然的或规范性的方式来探讨,从而寻求一个正确的或**佳的**性定义。教育性体育教学的认知方面既体现在体育教学的目的层面上,又体现在体育教学的过程层面上。对于目的层面上的认知要求,笔者认为,就是增强学生体质,增进学生健康,培养学生终身体育的意识、习惯和能力。鼓楼区正规体育用品公司集多年设计、开发、生产经验,所有产品均严格按照国际标准制作。
体育器材装备中心,体育**管理中心,体育基金管理中心。体育文化教育单位外国***院校埃塞克斯大学、查尔斯达尔文大学、伯明翰大学、查尔斯特大学、埃克塞特大学、科廷科技大学、新英格兰大学、爱荷华州立大学、阿斯顿大学、剑桥大学、英国拉夫堡大学北京体育大学体育博物馆全称中国体育博物馆。位于朝阳区安定路。1990年开馆。建筑面积7200平方米,展出面积2510平方米。展室分为中国古代体育厅、中国近代体育厅、新中国体育成就厅和奥林匹克运动争光厅。共收藏古今体育文物4700余件,珍贵体育文物图片5000余幅。中国古代体育厅,分先秦、秦汉三国、两晋南北朝隋唐五代、宋辽金元和明清4个部分,展示了中国古代体育发展的轨迹;中国近代体育厅,表现的是*****到1949年这一段时期中国体育的发展历程;新中国体育成就厅,用图片、模型和实物表现了党和国家对体育事业的关怀以及**体育、体育场馆建设等方面的辉煌成就;奥林匹克运动争光厅,展现了中国参加奥运会和中国人民发展奥林匹克运动的历史。建馆以来,还举办过各种临时展览,如第十一届亚运会体育集邮展览;弘扬北京亚运精神巡回展览;争办2000年奥运会展览;奥林匹克运动百年展、中国健儿在巴塞罗那展。
[1]中文名体育外文名physicaleducation来源时间19世纪末,20世纪初直译身体锻炼教育分类大众体育、专业体育、学校体育等作用锻炼身体目录1发展历程▪来源▪历史▪现状2名词释义3竞技运动4大众体育5娱乐体育6医疗体育7本质8健身9教育▪教学10娱乐11经济▪**▪体育产业12精神13负面影响▪**▪**14传统15机构▪国家总局▪文化教育单位▪博物馆体育发展历程体育来源体育一词虽然被译作Physicaleducation、Sport、Sports,但是体育一词却不是译自于英文,而是来自于日文,是直接借用日文中的“体育”一词。不过,日本在Physicaleducation一词的翻译上并不是一步到位译作“体育”的,而是经历了从译作“身体(之)教育”、“体教”、“身教”到译作“体育”的日文化过程,这一过程是在19世纪70年代完成的。体育虽然有悠久的历史,但是“体育”一词却出现得较晚。因为在“体育”一词出现前,世界各国对体育这一活动过程的称谓都不相同。在古希腊,游戏、角力、体操等曾被列为教育内容。在17~18世纪中,西方的教育中也加进了打猎、游泳、爬山、赛跑、跳跃等项活动。只是尚无统一的名称。18世纪末,德国的J.C.F.古茨穆茨曾把这些活动分类、综合,统称为“体操”。进入19世纪。本集团将进一步开拓市场,以实现成为享誉全球领导企业的长期目标。
随着社会的进步和体育事业的不断发展,其目的和内容都**超出了原来“体育”的范畴,体育的概念也出现了“广义”与“狭义”解释。当用于广义时,一般是指体育运动,其中包括了体育教育、竞技运动和身体锻炼三个方面;用于狭义时,一般是指体育教育。不少学者对“体育”的概念提出了一些解释,但比较趋于一致的解释为:“体育是以身体活动为媒介,以谋求个体身心健康、***发展为直接目的,并以培养完善的社会公民为***目标的一种社会文化现象或教育过程”。体育的这一定义既说明了它的本质属性,又指出了它的归属范畴,同时也把自身从与其邻近或相似的社会现象中区别出来。但是,体育的概念并非是一成不变的,随着社会的发展和进步,对体育的认识也将有所发展。体育历史根据文物和建筑等历史证据表明,中国早在公元前2000年左右便已开始进行体育运动。体操在中国古代时期是十分流行的项目。为法老修筑的纪念碑可以看出,包括游泳、垂钓等体育运动已经在上千年前的古埃及发展起来并建立了体育规则。在埃及开展的其他体育项目还包括投掷标***、跳高和摔角。古代波斯的体育运动包括传统伊朗武术项目英雄体育,它同打仗技巧有着密切联系。公司以“ 高起点、高标准、珍爱生命 ”作为我们的发展宗旨。六合区专业体育用品
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