浙江轻微语言表达能力

一般儿童到了2-3岁时就有了情感意识。他们不仅能表达自己的一些情感，更重要的是能懂得他人特别是父母的许多情感。比如，妈妈高兴时孩子也会笑，而妈妈生气时孩子常常会去注视她。孤独症孩子在这一方面往往存在极大的困难，他们很难去理解他人的面部表情，不会“察言观色”。因此他们无法准确地表达自己的感情，在社会、公共场所的互动往往困难重重。2.社会互助能力差有的孤独症孩子在必须有人帮助才能得到其所要的东西，例如，要人帮助去打开一罐饮料的时候，往往只会牵着大人的手以使之接触到该东西，但同却时没有任何目光接触。正常发展的儿童在这种情况下一般多会用手指点以表达要帮助的意思。而孤独症孩子要完成这种用手指点以表达要帮助的动作，通常很晚才慢慢出现，甚至可能不会出现该动作。正所谓“先知其然，再知其所以然”，作为家长，我们都期盼孩子能够在社交方面有所提升，因此，我们就需要针对孩子不同的语言社交障碍表现，来选择有针对性地干预方法。儿童的语言表达能力也侧面反映孩子听和理解的能力。浙江轻微语言表达能力

语言发育迟缓，并不是大家乐观理解中的「贵人语迟」那么简单，而是儿童在生长发育过程中出现的语言障碍，不只表现为孩子说话晚，还包括语言理解能力明显落后于同龄人等。如果不能及早发现和干预，将危及到儿童的认知能力和社交能力。作为父母，掌握一定的知识，也就能尽早将孩子语迟的苗头扼杀在摇篮里！我们需要先知道孩子语言发育迟缓会有哪些表现。●儿童语言发育迟缓的表现¤8-12个月宝宝仍没有说过任何简单的词（“妈妈”或“爸爸”）；不会用身体语言，比如摇头或点头；不会用手指出对应的物体或图片；¤1-2岁宝宝不会模仿声音或者行动；15个月大后，看上去不明白家中一些常见物品的作用（比如牙刷、手机、钟表、叉子、勺子等）；18个月大后，会说的字少于15个；¤2-3岁宝宝不会说有两个词组成的句子；仍然不停地流口水或吐字不清；无法用短句交流；无法理解简单的命令；¤3岁以后的宝宝对家人以外的人没有反应；不会使用由至少3个词汇组成的句子；不会正确使用“我”和“你”衢州社交语言组织在儿童言语发展过程中，各声母音位的习得具有一定的顺序与规律。

很多儿童没有语言的原因主要集中在以下两点。1被照顾的太好了，导致儿童咀嚼不足，吞咽功能不好，口腔肌肉力量不足，呼吸系统不好，导致唇、舌、喉的运动不协调，面部肌肉、舌头肌肉、唇部肌肉、颚的肌肉、咽喉的肌肉共济失调。结果就是运动性失语症！2、过多的摄入电子产品，缺少语言环境的刺激。言语产生和感知的整个过程需要神经信号的不断传导和转换，亦即无论是言语输出还是输入，都是极其复杂的神经信号传导、解码和处理过程。如果前庭处理功能不足，导致很多的视觉信息和听觉信息无法有效被解读，被编码，被传导至特定功能区，就不会有相应功能，言语自然也就无法形成。

DSM-5（精神疾病诊断手册）规定，孤独症的主症状有：社会沟通和社会交往障碍，受限的、重复的行为模式、兴趣或活动。不能进行正常的社会交往1.缺乏社会性兴趣孤独症孩子因喜欢独自玩耍，缺乏社会性兴趣。对于别人的问候，孤独症孩子极少用微笑来答应别人的笑容，对陌生人与对家人一样没有情感性的依恋。2.没有目光对视没有目光交流是孤独症孩子的一大症状。有些孤独症孩子偶尔也会看大人，这些眼光接触纯粹是工具性和机械性的。但即有些孤独症孩子会用目光或者动作来表示求助，这些目光是没有情感的，接触也非常暂短。正常发展的儿童会用眼光去看着大人寻求大人关注，孤独症孩子做不到。电子产品的过多摄入影响孩子的语言发展。

触觉刺激不足，也会影响前期语言沟通。触觉不足的孩子，感觉辨识不全，听觉层次受到影响，牵连发音组织的小肌**、舌、颚、声带）发展不足，进而形成音感差及发音不正确等毛病。但触觉防御过当的孩子大多排斥接触，而减少和外界接触的机会，模仿能力也因此受到局限。他们通常爱哭、粘人、有**倾向，易造成母亲无意识的排斥，引发亲子互动障碍，这也是语言发展跟感觉统合间的主要关系。**重要的是贯穿脊髓及前庭觉的***，所以平衡能力及前庭觉不良，神经组织的能量到达不了皮质层的语言功能区，便会造成词汇能力不足、语言组织混乱、视听神经也会发展不全，形成阅读、听写及写字的困难。小贝壳是一家专门从事感统、语言、注意力训练的机构。衢州怎么练语言训练

儿童语言发育迟缓多和教养方式有关。语言刺激不足、电子产品看太多。浙江轻微语言表达能力

语言发育迟缓、自闭症如何提升语言的组织能力？1、学会积累词汇，大量的常识词汇的积累。名词、动词、形容词等等。2、能够具备一定的场景描述能力。至少一幅图能用一句话进行表达。3、能够运用简单的谁在干什么，的句式进行套用4如果出现不能很好的进行场景描述，可以将同一场景的不同表现形式让儿童理解的记忆并进行区分。在具体的情境中进行实践。5将相关联的两个场景描述进行整合。6想要语言的组织能力越强就需要具备识别情绪的能力。浙江轻微语言表达能力

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