一人乐队。假设咱们乐队有4个人:鼓手、吉他手、贝斯手、键盘手。现在演出,但鼓手临时有事来不了,怎么办呢?电子琴的好处此时就体现出来了。电子琴内置了几百种乐器的声音,键盘手调一种风格合适的架子鼓出来,此时按下黑白键不会出哆来咪,而会出某个鼓或某个镲片的声音。那么,键盘手用黑白键把鼓手的活儿打一遍,保存在电子琴里,演出的时候调出来播放就好了。(还有一种方式是自己用琴键打鼓也免了,使用电子琴的自动伴奏功能,能自动打出各种风格的节奏)如果咱们一次演出5首歌,只有一首需要小号。那专门找个小号手来吹这一首也太费劲。干脆,键盘手直接用电子琴来得了。所以,演出的时候,往往键盘手身边会放多台键盘,就是为了先设置好不同的音色,在连贯的演出时,可以省去切换音色的时间。江浙沪互联网品牌电子琴口碑推荐。福建互联网电子琴需求
电子琴发展历史日本于20世纪50年代从美国进口电子琴。1959年,由雅马哈(YAMAHA)株式会社生产了世界上***台立式电子琴,取名为”伊莱克通“(Electone),它有三层键盘。1980年,随着电子集成电路的出现,电子琴开始向小型化发展,雅马哈等厂家生产了便捷式单键盘电子琴(PortatonePortasound)。1983年,雅马哈生产的电子合成器DX7和电钢琴问世。1986年,HX系统高级历史电子琴问世。我们常见并熟悉的双排键电子琴是日本于1991年之后生产的EL,ELS系列以及便携式双排键DDK7。在中国,1958年北京邮电学院研制了一台电子管单音电子琴。由于种种原因,至1977年后,我国才大批生产电子琴。1989年,我国年产儿童电子琴200万台,并出口39万台。中国的电子琴事业正在迅速发展。电子琴发展很快,琴的各项功能日趋完善。音色和节奏有**初的几种发展到几百种。除寄存音色外,还可通过插槽外接音色卡。合成器的某些功能,如音色的编辑修改、自编节奏、多轨录音、演奏程序记忆等也运用到电子琴上。陕西运营电子琴进货价深圳品质电子琴口碑推荐。
单排键电子琴考级还有视奏、为旋律配伴奏这两项,这是电子键盘手的拿手本领,也是电子琴区别于钢琴的点之一。国内大型电子琴比赛中,除了自选曲目/规定曲目,还会考核选手的即兴演奏能力,这就需要在考级学琴过程中一点点打基础,掌握和声编配的规律,甚至自己尝试创作。单排键的考级曲目兼具难度与传统性,编曲水准高,无论是演奏难度,还是音乐表现力,在市面上能买到电子琴曲集里都属于****的一层,参加全国电子琴大赛的选手,基本都会选用高级别的考级曲目参赛。贴一下单排键电子琴的考级示范,可以感受一下单排键曲目独有的音乐魅力。
例如:C大调音阶,在一个八度范围练习,右手上行可用3-5指法,既1.2.3.1.2.3.4.5指,下行则用5-3指法,既5.4.3.2.1.3.2.1指。左手上行可用5-3指法,既5.4.3.2.1.3.2.1指。而下行则可用3-5指法,既1.2.3.1.2.3.4.5指。如果C大调音阶练习超过一个八度,则右手上行可用3-4指法,既1.2.3.1.2.3.4.1.2.3.1.2.3.4指(对于上行***一个音需要用5指),下行则用4-3指法,既.4.3.2.1.3.2.1.4.3.2.1.3.2.1指(对于下行***个音需要用5指)。同样左手上行仍可用4-3指法,既4.3.2.1.3.2.1.4.3.2.1指(对于上行***个音需要用5指)。左手下行则可用3-4指法,既1.2.3.1.2.3.4.1.2.3.1.2.3.4指(对于下行***一个音需要用5指)。全国品质电子琴口碑推荐。
为什么现在的人都学钢琴,而不学电子琴呢?呃,其实这个我也有些奇怪......键盘(说实话我有点想把题目的“电子琴”给改掉.....)是乐队基本(或者说经典?)的“四大件”之一,但是学的人却很少。学校艺术团的器乐队一直很缺键盘。副团长跟我说缺的就是键盘和鼓...而且键盘也是可以很难的。我以前乐队那个键盘是两架YAMAHA,一只手一个音色,还要和声,我觉得超厉害.......当然我没学过钢琴,但是反正钢琴肯定比键盘多得多得多。我倒是希望键盘能再多些其实,因为乐队中很多音色就是只能靠键盘选音色去演奏。河南互联网品牌电子琴口碑推荐。河北质量电子琴代理商
电子琴跟电钢琴有什么区别?福建互联网电子琴需求
电子琴在儿童音乐启蒙中扮演着重要的角色,它帮助孩子们建立基本的音乐素养和技能。通过电子琴的学习,孩子们可以逐渐掌握音符、节奏、调式等音乐基础知识,了解乐谱的结构和读谱的方法。同时,电子琴的演奏需要手指的灵活性和协调性,孩子们在反复练习中会不断提高自己的手指技能和演奏技巧。此外,电子琴还配备了节奏器和和弦功能,有助于孩子们培养节奏感和和声意识。电子琴的学习不仅限于音乐本身,它还能促进儿童的发展。在演奏电子琴的过程中,孩子们需要集中注意力、观察乐谱、聆听音乐,这些活动有助于培养他们的专注力、观察力和听力。福建互联网电子琴需求