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初中生物知识点总结百度***单元：生物和生物圈

1、科学探求普通包括的环节：提出问题、作出假定、制定方案、实施方案、得出结论、表达交流

2、生物的特征

3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

4、生物圈为生物的生活提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、合适的温度和一定的生活空间

5、影响生物的生活的环境要素：

6、生物对环境的顺应和影响：

7、生态系统的概念和组成概念：在一定地域内生物与环境所构成的一致全体叫做生态系统。组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等

8、食物链和食物网：

9、罗列不同的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是比较大的生态系统 生物毒害品柜日常使用及保养注意事项。上海环保生物教学器材零售价

不同学生的认知节奏与兴趣点存在差异，星河教学用品公司为此构建了分层式生物教学器材体系。针对零基础初学者，推出“生物启蒙探索套装”，包含放大镜、昆虫观察盒等简易工具，通过趣味化设计激发探索欲；面向竞赛生开发“分子生物学实验套件”，包含PCR仪（迷你型）、电泳槽等专业设备，支持DNA提取与鉴定等进阶实验；还为特殊教育学校定制触觉生物模型，如凸点标注的人体器具模型，通过触觉反馈辅助视障学生学习。这种个性化设计使器材适配不同学习场景，如偏远地区学校通过公司的便携生物实验箱，也能开展原本受限于设备的探究性实验。厦门中学生物教学器材生产厂家生物骨骼标本教学模型制作工艺。

腊叶标本名词解释：怎样采集标本首先要采集完整的标本，一个完整的标本除根、茎、叶外，还要采集花或果实，因为鉴别种类时，花、果是区别科、属的重要依据。一般草本植物要选择中等大小、高约40厘米左右挖取带根的全草，如果全株在标本夹内压不开，可折成“V”或“N”字形，特别高大的，则需把中段剪除，只留上半部和基部茎叶压在一起。木本植物可以剪一段长25～30厘米带花或果的带叶枝。对于有经济价值的植物，还要采集它的应用部分，如树皮、果实、根茎等。雌雄异株的植物，要分别采集雄株和雌株。寄生植物，如菟丝子、列当则应连同寄主一齐采下。具地下根茎、块茎、鳞茎、块根的植物应将其地下部挖出编号保存

在生物教学中，防护器材是确保师生安全的重要保障。例如，在进行涉及微生物实验时，护目镜、口罩和手套是必不可少的防护用品。护目镜可以防止微生物样本溅入眼睛，保护眼睛免受伤害。口罩能够阻挡微生物飞沫，避免实验者吸入有害微生物。手套则防止微生物直接接触皮肤，减少风险。在进行解剖实验时，也需要使用防护器材。比如，防止解剖刀等锐器划伤的防护手套，以及防止血液、组织液等溅到身上的实验服。防护器材的正确使用不仅体现了生物实验操作的规范性，也为师生营造了一个安全的实验教学环境，让他们能够放心地进行生物教学实验，避免因实验操作而带来的潜在健康风险。生物双目学生显微镜带LCD。

生殖生物体产生自己的后代的过程，叫做生物的生殖。

【生殖方式】

无性生殖：它是指不经过生殖细胞的结合，由母体直接产生出新个体的生殖方式。

分裂生殖：又叫裂殖，是生物由一个母体分裂成两个子体的生殖方式。

孢子和孢子生殖：有的生物，身体长成以后，能够产生一种细胞，这种细胞不经过两两结合，就可以直接形成新个体。这种细胞叫孢子，这种生殖方式叫做孢子生殖。

酵母菌的出芽生殖出芽生殖：又叫芽殖，是由母体在一定的部位生出芽体的生殖方式。芽体逐渐长大，形成与母体一样的个体，并从母体上脱落下来，成为完整的新个体。

营养生殖：由植物体的营养***（根、茎、叶）产生出新个体的生殖方式。

有性生殖：它是指经过两性生殖细胞的结合，产生合子，由合子发育成新个体的生殖方式。这是生物界中普遍存在的生殖方式。 双目显微镜在实验中使用注意事项。重庆通用生物教学器材生产厂家

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动物疾病模型主要用于实验生理学、实验病理学和实验***学（包括新药筛选）研究。人类疾病的发展十分复杂，以人本身作为实验对象来深入探讨疾病发生机制，推动医药学的发展来之缓慢，临床积累的经验不*在时间和空间上都存在局限性，而且许多实验在道义上和方法上也受到限制。而借助于动物模型的间接研究，可以有意识地改变那些在自然条件下不可能或不易排除的因素，以便更准确地观察模型的实验结果并与人类疾病进行比较研究，有助于更方便、更有效地认识人类疾病的发***展规律，研究防治措施。上海环保生物教学器材零售价