将科技实践纳入学生综合素质评价,着力培养创新思维和实践能力。鼓励有条件的学校探索利用智慧教育改进和强化科学实验教学,激发学生学习兴趣。开展小学科学新课标课例研讨、科学课例评比和现场展示活动等,评选科学教育案例和教育论文,不断提升科学教育质量。注重科学精神的培养,加强实验考查,指导学生撰写科学实验报告,提高学生动手操作和实验能力。探索人工智能教育,鼓励有条件的学校积极开展人工智能科创实践类的教学探索。 确保实验教学内容和课时。湖南实验仪器管理与实验教学管理软件
为深入学习贯彻在二十届局第三次集体学习时的重要讲话精神,落实《教育部等十八部门关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》(教监管〔2023〕2号)《关于新时代进一步加强科学技术普及工作的若干措施》(赣办发〔2023〕24号)和《江西省新时代中小学科学教育行动计划》(赣教监管字〔2023〕10号),着力在我市教育“双减”中做好科学教育加法,一体化推进教育、科技、人才高质量发展,结合我市实际,现制定本方案。按照和省“双减”工作部署,聚焦立德树人根本任务,健全课程体系,加强科学教育教师队伍建设,用好实践场所,调动社会力量, 上海中小学实验教学管理软件通过全国各地遴选的仪器在线展演。
确保科学教师在职称评聘、职级晋升等待遇上不低于其他课程教师。通过“国培计划”“省培计划”等教师培训项目,定期开展教材教法培训、听课评课、教研联动等活动,通过入校视导、送教下乡等多种形式,提升科学教师教育教学水平,打造一支高质量科学教师队伍。评选一批科学教育校长、科学课教师、实验教学管理人员、科技辅导员,鼓励教师提升业务能力,提升科学教育水平落实科学教育经费保障。各级教育行政部门要积极争取各级财政的大力支持,根据地方财力情况和当地科学教育建设发展水平,逐步提高科学教育经费投入水平并统筹考虑和正确使用。
遏制过高收费。民办幼儿园收费应全部缴入经教育行政部门备案的银行账户,统一管理;教育行政部门要会同市场监管、发展等部门加大对民办园收费专项检查力度,查处并曝光一批违规收费的典型案例,防止以各种名义乱收费。提升保育教育质量。深化幼儿园教育,坚持问题导向,改进保育教育实践,促进高质量师幼互动,引导带动每所幼儿园不断提高保育教育质量。推动幼儿园与小学深度衔接,提高入学准备和入学适应的有效性,严禁提前教授小学课程。2023年启动,有计划地持续推进基础教育课程教学深化改造。
通过开展教师实验技能竞赛、实验教学公开课观摩、实验教学质量课评选等活动,在全省遴选500名实验教学教师,以此带动教师不断提升专业素养,创新实验教学方法,综合运用观察、模拟、体验、编程、实践等多种形式,将传统方法与新兴技术相结合,引导学生由被动接受向主动探索、由固化思维向创新思维、由个体学习向团队合作转变。优化实验人员岗位环境。学校应设有实验室管理人员岗位,合理核定实验室管理人员及兼职人员教学工作量。实验室管理人员在职称评定、岗位聘用、考核评价、薪资待遇、评优评先与学科教师一视同仁。强化实验教学安全管理。云南实验室管理与实验教学与实验室信息管理系统
改进和完善学生评价。湖南实验仪器管理与实验教学管理软件
按照基础性、典型性、适宜性、系统性等原则编制。《基本目录》以现行课标主题为线索,梳理了构建学科概念、规律、实验素养与关键能力所应开展的基础性实验及实践活动,明确了应开必开的实验与实践活动,确保学生能够充分经历探索自然、获取科学知识、培养科学思维、解决科学问题和工程问题的实践性学习体验。《基本目录》包括小学数学、科学、信息科技,初中数学、物理、化学、生物学、地理、信息科技,高中数学、物理、化学、生物学、地理、信息技术和通用技术16个学科的900多项实验与实践活动. 湖南实验仪器管理与实验教学管理软件
已建成的可根据自身条件和需求进行升级改造,为落实好科学课程提供有力保障。条件薄弱的县区或学校可以主动与各类社会机构对接,通过社会机构捐资、挂牌、冠名等形式援建科学教育场所,添置设备、器材、图书、软件等。在每个县区已经建设一所校园科技馆的基础上,继续加大投入,建设一批新的校园科技馆。开展科技场馆的评选工作。加强科学教育师资队伍建设。建立科学教育双副校长制度,每所中小学必须安排1名校领导担任科学副校长,鼓励有条件的学校聘请校外科学家、高校(科研院所)等领域的学者担任学校科学教育副校长,定期为学校开展科普讲座,指导学校科技创新活动。 强化教研专业引导,加强教研队伍建设。湖北实验室管理与实...