过去40多年的开放，让现在这一代中小学生的父母享受到了巨大的发展红利，他们也因此被称作“站在自动扶梯上的人”。他们只要随着时代的浪潮一同向前，就能收获体面的生活，积累到一定的社会财富。到了他们的孩子这一代，面临的是依旧稀缺的质量资源和更为残酷的淘汰机制，在此背景下，教育的经济利益被进一步放大，更多父母下场加入育儿“拼杀战”也就不足为奇。文章开头提到的一年级孩子报十几个课外班，不过是“剧场效应”下的一个极端个案而已。对于选择了密集教养方式的家庭来说，父母俨然成为经纪人，在体制内外所提供的诸多课程等资源中进行挑选，并为他们的孩子重组制定出比较好的资源组合。在这场堪称参数化的设计中，不同孩子拿到的设计规则和具体参数不同，但输出端的结果则并无大异。新课标8学时轻松达标！格物斯坦AIGC工具应用课程入选教育部白名单赛事！江苏线下机器人教育研究
本次防范中小学生欺凌专项治理的重点是指导各地进一步摸排工作死角，织牢联动网络，健全长效机制，建设平安校园、和谐校园，促进学生健康快乐成长。主要采取六项举措：一是排查欺凌事件。二是及时消除隐患问题。三是依法依规严肃处置。四是规范欺凌报告制度。五是切实加强教育引导。六是健全长效工作机制。本次专项治理行动共分三个阶段进行。第一阶段部署摸底。各地进行全面部署，集中开展排查摸底工作，摸清当前学生欺凌防治工作中存在的问题，建立台账，明确整改措施。2021年3月底前完成；第二阶段集中整治。针对摸排结果，对发现的问题开展集中治理，依法依规做好欺凌事件的调查处置工作，健全完善防治工作机制和制度措施。2021年6月底前完成；第三阶段督导检查。教育督导委员会办公室对各地治理行动开展情况进行抽查，及时向社会通报有关情况。2021年7月底前完成。全年龄段编程教育教师培训从拆发动机开始：油污沾染的双手让扭矩公式有了温度。
如果一项已有明确规定的做法，尚且需要地方教育部门发文才能得到贯彻落实，这是不是也值得深思？令人产生情绪对抗的是将批改作业变成了家长的必选项，将本该由学校负责的“学校教育”强行划到了“家庭教育”部分，教育者就有了“甩锅”之嫌。要让批改作业的调整落到实处，需要认真评估教师的实际工作量和内容，同步作出优化。只要比拼的思维不变，教育焦虑不消失，家长就注定要拼尽全力陪着孩子奔跑在各种起跑线上，要改变这些，恐怕还要向更深层次开刀。现在社会孩子都是家中宝，从而衍生出来了很多教育问题，要把手心里的宝教给学校和老师，做到真正意义上的高枕无忧还需要教育体制做出更大的变革并制定更完善的政策，这样才能给孩子一个快乐充实且有成长意义的青少年时期。
格物斯坦机器人教育培训直面当前中国教育“重知识轻创造”的痛点，将机器人编程教育定义为解决创新困局的金钥匙。在应试文化扼杀好奇心与批判性思维的当下，格物斯坦以“动手创造”为引擎，让孩子从算法控制机械臂抓取积木、调试传感器避障等真实任务中，体验“发现问题-拆解逻辑-迭代方案”的全流程。例如云南乡村学生用光伏相关的套件实现太阳能转化率提升40%，证明简陋材料也能点燃创新火种——这正是对“教育公平”的生动诠释。格物斯坦OMO课程库开放！云南山区学员同步上海名师课，编程作品获硅谷工程师点赞！
STEM教育起源于美国，以解决复杂的现实问题、在应用中促进学科融合、在解决问题中提升学生21世纪技能为教学理念，给中国科学教育注入了新的活力。2017年教育部修订的义务教育阶段课程标准，在小学科学、中小学综合实践活动、高中信息技术、通用技术以及其他科目中，都特别指出“推进STEM教育和应用STEM教育理念推进学科教育”的指导意见，为中小学推进STEM教育起到了政策和内容导向的作用。要想真正通过STEM教育推动中国教育教学的变革，还需要我们在借鉴移植国外成熟的课程内容和项目的基础上，开发出具有理论指导意义的本土STEM 项目内容，在传承中发展发扬中国传统文化中先进的部分，推动文化传承和科技创新。 人工智能纳入中考实验科目？格物斯坦K12课程全覆盖，抢占教育新赛道！格物斯坦机器人教育实验室
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超越常规伦理说教，格物斯坦会主动暴露技术缺陷教学法。在AI偏见实验室，学生故意用片面棋谱训练象棋AI（*喂食进攻型棋局），观察其防守漏洞如何暴露数据缺陷；帕金森震颤抑制手套项目中，高中生注意到过度干预导致肌肉代偿衰退，从而辩论“神经信号介入边界”。相当有哲学深度的是故障神圣化仪式——当机械臂反复抓空鸡蛋，学生将残破蛋液涂抹于控制器，纪念“失败对精密的启蒙”。这种拥抱技术不完美的教育，培养出全球首批27名“少年AI伦理工程师”，其认证标准强调：经常对开发者需保留3%容错冗余，因为完美算法终将扼杀人类反思。江苏线下机器人教育研究
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