机器人教育的主要目标是"培养有创造力的人"。为此，格物斯坦颠覆传统教育教学方法，采用独特的"6s"教学法，把创新的基因植入孩子的头脑，让好的品格使孩子受益终生！机器人编教育以培养孩子们动手操作能力和综合素质的培养，主要培养孩子们的创新创造能力，动手操作能力及团队协作能力。编程教育通过可视化，让孩子们有更多有趣的学习方式，由易到难，先是培养孩子们的兴趣爱好，在玩的过程中提升学习能力，创新能力，沟通能力等等，进而提升孩子的整合能力。加盟首月满员率92%！格物斯坦机器人AI招生系统自动生成地推方案，降本增效！附近机器人材料
学生们需对各式各样、错综复杂的机器人组装零件进行拼装及了解，不同的结构件运用与组装方式会呈现出千变万化的成品机器人。比如要制作一辆简易的四轮小车，齿轮规格的选择在一定程度上会影响着小车前进的速度。格物斯坦机器人产品拥有丰富的结构件，可搭建出各种生动有趣的造型；结合多种控制器、智能传感器、电机以及图形化编程软件和配套教程资源，成为STEM教育、创客教育以及各种主题竞赛的主要选择产品。选择格物斯坦机器人教育，融会贯通各学科知识，培养创新创意思维。人工智能机器人基地AI老师+机器人实验室，山区校也能开展人工智能课！
幼儿机器人教育可以培养孩子的逻辑思维能力：想要机器人动起来，就必须给它输入相应的指令，这些指令一定要有清晰的逻辑结构。因此，孩子在学习的过程中必须能够将自己的想法，一步一步以清晰的步骤加以实现。而一个目标的实现往往会有很多种方法，孩子也在这个过程中能逐渐领悟，有效的锻炼了孩子的逻辑思维能力。4.培养孩子分析并解决问题的能力机器人的操作并不是一帆风顺的，在组装和编程的时候会遇到很多突发问题。因而，在实际操作的过程中，要求孩子不但能够将目标任务实现，更多的是让孩子遇到问题、分析问题、解决问题的过程中提高他们的综合能力。5.提高孩子的信息检索能力在完成机器人课程时，孩子面对困难，必须能从各种信息环境中获取帮助。这种环境不仅包括授课老师、同学，有时还需要从网络上查找需要的内容，这也是孩子掌握的另一种信息技术。6.锻炼孩子的分工协作能力一个机器人项目，往往要求至少两个孩子为一组进行操作。相互配合更容易完成整个项目，这就培养了孩子的分工协作能力和人际沟通能力。
你见过能直立行走的“汽车人”吗？你见过会跳“霹雳舞”的玩具大兵吗？这里还有各式各样的“变形金刚”，你可曾见过？在位于城北路的格物斯坦（上海）机器人有限公司展厅，堆满了各种各样的机器人产品，摩天轮、大摆锤、六脚机器人……与乐高积木相比“格物斯坦”的机器人完全不一样。比方说，同样数量、规格的结构件，学生不但能做成风格迥异的机器人，还能在装上控制器、传感器和动力系统后自主运行。由于想做自己的教育机器人，这意味着东西全都要自主研发。老学员3年续课率85%！格物斯坦机器人课堂让孩子‘去了不想回家’！
机器人编程教育有着其独特的教育方式1、拥有学科综合性强：机器人编程教育结合科学、技术、数学、工程、四门学科的的特点，在孩子们搭建机器人的同时，潜移默化的训练了他的各方面综合能力。2、拥有知识实用性强：通过机器人编程教育培训后，孩子们对就机器人如何搭建，如何通过程序来使机器人运动起来，通过与小伙伴们激烈的讨论，有助于培养孩子学习知识的丰富性。3、拥有趣味性与知识性并存的特点：兴趣是影响孩子学习及课堂气氛的关键因素，提高学生的课堂学习兴趣是培养孩子学习的重要性体现，机器人编程教育通过机器人搭建，学生们可以搭建自己喜欢的机器人模型，然后通过编程来操作机器人，这种运用兴趣与知识性相结合的教学方式，可以极大的培养孩子自主学习，逻辑思维及团队协作能力。云南山区学生借格物斯坦光伏机器人，简陋材料点燃科技梦想。人工智能机器人基地
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建筑机器人：有的负责室内七彩喷涂，有的负责外墙黑白喷涂，有的能清洁陡峭楼层，还有的能搬运重物、安装室内墙板。以地砖铺贴机器人为例，它的施工效率是人工的两倍，且施工质量更优。设想，在未来的建筑工地上，那些苦活、累活、脏活和危险活，完全可以甩给建筑机器人。那时候工地将节约一半以上的人力，真正实现建筑机器人能撑起“半边天”。建筑机器人协助工地开展有效作业此机器人的外形和挖土机有异曲同工之处，钢化的大型触手可搬砖砌墙、掘地三尺。它对建筑工地的直接作用可归纳为：集成管理、互联互通、按需配置。以物联网、移动互联网技术为基础，充分应用大数据、人工智能、移动通讯、云计算等信息技术，利用前端信息采集、人机交互、感知、决策、执行和反馈等，实现对工程项目内的人员、车辆、安全、设备、材料等的智能化管理，是信息技术、人工术与工程施工技术的深度融合与集成，方便项目管理人员掌握相应工地的项目情况，便于项目管理及沟通。附近机器人材料
