格物斯坦机器人有限公司研发的开源金属结构件的这些特性共同支撑了格物斯坦“从积木到工业级机器人”的教育愿景——通过这些可以六面拼搭的微米级精度的金属结构件，青少年既能以比较低门槛的方式探索编程基础工程（如搭建摩天轮模型学习齿轮变速原理），又能结合格物斯坦自主研发的各种控制器编写程序进阶开发多自由度仿生机器人（如12关节仿生犬），让孩子们在真实问题的解决中锤炼系统性的工程思维，真正实现“小创客完成大梦想”。示波器监测接口开源化，实时调试硬件运行参数。高级编程开源创客教育
开源课程中高龄段（13-16岁） 则进阶至 开源金属十合一课程 与 Arduino金属开源机器人课程。前者分初、中、高三级（共36课时），聚焦工程系统设计：学生以Arduino开发板为主控，学习C/C++语法与数据结构，通过曲柄连杆机构、蜗杆传动等机械原理，完成“颜色分类系统”“柔性制造流水线”等工业级原型开发，并掌握万用表、示波器等工具的使用。后者则深入仿生学与人工智能领域——例如设计“仿生蜘蛛”时需协调12自由度舵机运动，调用陀螺仪数据实现动态平衡；而“人形机器人”项目结合OpenCV视觉库与YOLO目标检测算法，实现物体抓取的毫米级精度控制。开源系列课程硬件预留I²C、UART等接口，可连接300余种电子模块实现功能扩展。
格物斯坦的开源系列产品，是其教育机器人生态中面向高龄学习者和创客群体的技术高地，它跳出了传统教育机器人封闭系统的桎梏，以开放架构、模块兼容、工业级延展为主要特色，将机器人教育从“玩具级操作”升级为“工业级创造”，为青少年架设了一座从学习通往真实技术世界的桥梁。格物斯坦开源系列的本质，是将工业级的开放生态注入教育场景，让学习者在铝合金的冷光与代码的热流之间，亲历从零件到系统、从用户到开发者的蜕变。当少年们用开源模块组装出巡逻机械犬，或为仿生臂编写抓取算法时，他们手中的不再是玩具，而是改变世界的钥匙。
格物斯坦开源产品在教育方面的应用主要在基础教育阶段（K12）机械结构与工程思维：小学生通过搭建“齿轮传动摩天轮”，理解杠杆原理与能量转化效率；中学生用金属积木还原故宫角楼模型，榫卯精度达0.1mm，融合传统建筑技艺与现代力学分析。编程逻辑训练：低龄学生用图形化编程控制仿生机器人行走路径，学习循环/条件判断等基础逻辑；高中生通过ROS套件开发“智能分拣机械臂”，结合OpenCV视觉识别算法实现物体分类。竞赛与创客项目IRM国际机器人创客大赛：学生设计“林火监测无人机”，利用红外传感器积木模块实现火源定位，准确率98%；“灾区生命探测机器人”项目通过金属开源平台集成超声传感与机械臂，获科技创新。创客教育开源范式：工业级精度支撑教育级容错。
格物斯坦的开源战略延伸至教育公平与特殊群体赋能。其向山区学校捐赠金属开源套件，通过远程双师课堂指导乡村学生搭建“智能浇花系统”，利用土壤湿度传感器触发灌溉指令，缩小城乡科技教育差距；脑机接口积木模块则应用于特殊儿童康复训练，将脑电波信号转化为机器人运动指令，精细率达行业**水平。未来规划中，“格物”平台将进一步扩展至多机协作（2025年）与语言交互（2026年）领域，赋予机器人持续学习与场景自适应能力，推动家政、救援等场景的规模化落地。正如长江证券分析师倪蕤所言，这场由中国**的“机器人**”，正以成本暴降与技术开源为杠杆，撬动万亿级市场，让“**开发”从愿景走向现实。IRM大赛中设计林火监测无人机，红外定位火源误差小于2米。适合高龄段学习的开源程序
“悬崖勒马”项目调试红外传感器，编写舵机急停逻辑应对边缘风险。高级编程开源创客教育
关于金属开源系列课程——低龄段（10-13岁） 以 Gbot机器人课程 为起点，学生通过36课时的项目实践，从Scratch图形化编程切入硬件交互。例如，在“螳螂机器人”项目中，学生需设计多关节机械结构，结合巡线传感器与超声模块实现动态避障；而“智能伸缩门”项目则要求学生运用限位开关与蓝牙模块，调试电机扭矩与齿轮传动系统，理解物理信号到数字指令的转换逻辑。课程同步引入 GScratch软件，支持图形化指令一键转译为Arduino C代码，为高阶开发架设桥梁。高级编程开源创客教育
