在开源课程中，学生需熟练运用螺丝刀、套筒等工具组装铝合金构件，学习曲柄连杆机构、蜗杆传动、齿轮齿条等机械原理，并应用于实际模型搭建。例如，在“智能伸缩门”项目中，学生需设计限位开关与齿轮传动系统，实现机械结构的精确启停控制；在“塔吊”模型中，则需结合定滑轮与动滑轮原理优化负载平衡，理解工程力学在现实场景中的应用。课程要求学生掌握基础电路原理，通过Arduino控制器驱动巡线传感器、超声波模块、蓝牙通信单元等300余种电子元件。例如，在“悬崖勒马”项目中，学生需配置红外传感器探测边缘距离，并编写程序触发舵机急停；在“循迹小车”任务中，则需调试灰度传感器实现厘米级路径跟踪，综合运用多传感器数据融合技术解决动态环境下的导航问题。六面铝合金开源构件，适配仿生与积木体系实现教具生态互通。开源教育
格物斯坦与上海大学、清华大学共建“清华-上大机器艺术与具身智能实验室”，由上海大学副教授叶林奇领衔，聚焦具身智能、机器人运动控制与仿真技术的前沿研究。该实验室开发的“格物”具身智能仿真平台成为标志性成果——通过集成通用强化学习框架与模型自动化适配技术，实现“一套代码适配百余款机器人”，新机型导入即可训练，无需重复编程，彻底颠覆传统研发流程。复旦大学亦深度参与技术验证，其自主研制的“光华一号”人形机器人依托该平台优化运动算法，将行走、抓取等功能的开发周期从3个月压缩至数天。此外，平台与UnityRLPlayground开源框架的融合，进一步降低了开发门槛，支持从仿真训练到实体部署的全流程自动化。兼容各种开源信息山区学生用开源土壤湿度传感器开发智能灌溉机器人。
格物斯坦的开源系列产品，是其教育机器人生态中面向高龄学习者和创客群体的技术高地，它跳出了传统教育机器人封闭系统的桎梏，以开放架构、模块兼容、工业级延展为主要特色，将机器人教育从“玩具级操作”升级为“工业级创造”，为青少年架设了一座从学习通往真实技术世界的桥梁。格物斯坦开源系列的本质，是将工业级的开放生态注入教育场景，让学习者在铝合金的冷光与代码的热流之间，亲历从零件到系统、从用户到开发者的蜕变。当少年们用开源模块组装出巡逻机械犬，或为仿生臂编写抓取算法时，他们手中的不再是玩具，而是改变世界的钥匙。
格物斯坦开源产品的深层意义，在于它将工业标准与教育目标深度融合。例如，在“家庭卫士”智能家居项目中，学生需配置红外传感器实现自动门开闭，调试电机扭矩确保门体平稳运行，并通过算法优化能耗——这一过程同时融贯了机械工程、电子工程与软件工程的跨学科思维。而产品对ROS（Robot Operating System）等工业框架的兼容性，则让学生提前接触无人驾驶、多机协作等前沿场景，例如通过Gazebo模拟器测试机器人集群避障算法，再部署至实体机器人验证。这种“虚实结合、学创一体” 的模式，不仅培养了技术能力，更塑造了“以开放工具解决复杂问题”的创造者心智。金属结构件六面拼接设计，精度达头发丝的1/10，确保机械稳定性。
格物斯坦的开源系列机械手臂是其教育机器人生态中的高阶**组件，深度融合了工业级硬件精度与开源软件生态，专为13-16岁青少年及高校科研场景设计，旨在通过真实项目实践培养系统性工程思维与创新能力。格物斯坦开源机械手臂不仅是技术训练工具，更是“产学研赛一体化”战略的载体。它以工业级精度硬件（0.01mm结构件）与全栈式软件生态（图形化至ROS）为双核，既让青少年在“造物”中理解机械动力学与AI算法本质，又通过开源社区（如OpenLoong）推动全球开发者协作优化。随着国家“格物”通用具身智能平台的发布，该系列机械手臂将进一步融入多机协作与语言交互生态，成为培养未来机器人工程师的基础设施。 “创造无围墙”——开源精神点燃每个人的创新力。开源教育
图形化编程卡将抽象代码转化为可触摸指令，具象化学习逻辑链。开源教育
格物斯坦机械手臂的**价值在于打通“学习-创造-应用”闭环：教学场景：在K12阶段，学生通过搭建机械臂模型学习齿轮传动、杠杆原理等工程知识；高中生则开发“智能分拣系统”，结合OpenCV识别不同颜色与形状的物体。在高校科研中，上海大学与清华大学联合实验室利用该平台研究具身智能算法，例如优化双足机器人Tinker的关节控制策略。竞赛与社会议题：机械手臂成为解决真实问题的工具。如山区学生设计“智能浇花系统”，通过土壤湿度传感器触发机械臂灌溉指令；IRM大赛获奖项目“林火监测无人机”则整合红外传感器与机械臂，实现火源定位误差小于2米。产业赋能：平台的开源特性降低企业研发成本。传统需500万元投入的机械臂原型开发，现可单人5天内完成；优必选、宇树科技等企业基于其硬件架构开发出教育与工业场景产品，例如9.9万元级家用服务机器人已投入养老医疗领域。开源教育
